陈兆英，女，中共党员，数学科学学院副教授，硕士研究生导师，济南大学第六届青年教学能手、首届教学名师、第八届优秀教学奖获得者，国家一流本科课程《线性代数与空间解析几何》课程主持人。曾先后主讲《高等数学》《线性代数与空间解析几何》《高等代数》《矩阵论》《数学教育改革研究》等本科生和研究生课程，现担任《线性代数与空间解析几何》《线性代数》课程负责人。

陈兆英老师自参加工作以来，始终坚持立德树人根本任务，认真践行“四有”老师的标准，不断加强自身修养，不断学习高等教育普遍规律，提高思想认识和道德觉悟，以良好的师德形象为大学生树立表率，以自己的人格魅力为学生成才贡献力量。

一、潜心教学，矢志不渝铸师魂

陈兆英老师时刻不忘立德树人初心，坚持以德立身，以德立学。自从教以来，始终在教学一线从事课程教学工作，是学生的良师益友，更是学生学习的榜样和引路人。

自2017年起，陈老师开始探索实施混合式教学，不断教学创新，引导学生主动学习。通过这种线上线下学习、合作探究的教学方式，不但增加了同学们的专业知识储备，还为后续学习奠定了良好的数学基础，在同类课程中起到了良好的示范作用，实现了课程教学从单层静态知识向多层动态知识的转向，激发了学生的学习热情，提高了学生的学习积极性，培养了学生独立思考和创新思维的能力。

多年来，她坚持作业全批全改，通过作业的反馈更好地了解学生的学习状态。只要有学生通过QQ、微信等方式发来问题，无论何时何地，陈兆英老师都会耐心地给予解答，有时是一段语音，有时是一张图片，通过网络将师生间的距离拉的更近。

她坚信，教学的道路永无止境，精益求精的课堂，是她一直努力的目标。正是这种坚信与执着，陈兆英老师深受学生们的喜爱。2013-2021年，连续九年获得济南大学本科教学贡献奖。2021年获得济南大学第一届教师教学创新大赛副高组一等奖、首届山东省高校大学数学课程教学创新示范一等奖。2017年获得第三届全国高校数学微课程教学设计竞赛全国二等奖、华东赛区特等奖。

二、以创新为驱动，推动课程建设成一流

在做好日常教学工作的同时，陈兆英老师积极开展教学研究，同团队的老师们一起推进教学改革，创新教学方式，优化教学手段，提高教学质量。在陈兆英老师及其教学团队的共同努力下，《线性代数与空间解析几何》课程分别于2019年、2020年获评为山东省和首批国家线上线下混合式一流本科课程，2021年该课程获评山东省普通本科教育课程思政示范课程。2021年，作为团队主要成员，参与主讲的研究生课程《数学教育改革研究》被评为山东省研究生教育课程思政示范课程。

三、心系学生，做教书育人的楷模

大爱无疆，润物无声。教育，有“教”更要有“育”。只有真正的热爱学生，从内心深处热爱学生，与学生成为朋友，才能把教书育人这份工作做得更好。

用真情凝结关爱。陈兆英老师有一份特殊的“技能”，凡是她任教班级的学生，她基本上都能记住每一位同学的名字。有时一次不经意的点名或者表扬，就拉近了跟学生间的距离。

用关爱汇聚真情。遇到喜欢主动“加餐”学习的学生，陈兆英老师会把自己的学习参考书和学习资料借给同学们，帮助他们开拓视野，提高成绩；当有学生生病时，陈兆英老师会主动陪学生去医院做检查、替学生支付医疗费；当学生需要倾诉时，陈兆英老师会请学生一起吃一顿“大餐”，边吃边聊，聊着聊着，学生的心结就打开了。

用专业共筑希望。陈兆英老师积极参加学校组织的学生竞赛活动，担任指导老师。多年承担指导学生参加山东省师范类高校学生从业技能大赛的工作，并先后获评为初中数学组、小学数学组、高中数学组优秀辅导教师。作为指导老师，多年来一直承担数学专业学生的教育实习工作，极大地提高了学生的教学实践能力。积极担任多个班级的班主任与学业导师，参加学校组织的家访活动，与家庭困难学生面对面交流。

师德有光，师德如光，只有充分散发出师德的光芒，才能完成“传道授业解惑”的光荣使命，才能培养德智体美劳全面发展的新时代社会主义建设的接班人。陈兆英老师正是这样一位眼中有光、心中有爱、脚下有远方的教书育人楷模。

（联络员：数学科学学院 刘俪婷）